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Was ist integrative Lerntherapie?

Integrative Lerntherapie

Die integrative Lerntherapie fasst psychotherapeutische und fachdidaktische Komponenten zu lerntherapeutischen Interventionen zusammen. In ihr sind wissenschaftliche Erkenntnisse aus Pädagogik, Psychologie und Medizin, sowie aus den Sprachwissenschaften, der Mathematik und den Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik integriert. Die integrative Lerntherapie ermöglicht den Aufbau der Schlüsselkompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen. Darüber hinaus wird die seelische Gesundheit gestärkt und eine angemessene Teilhabe am gesellschaftlichen Leben sichergestellt.

Die integrative Lerntherapie verändert die negative Lernstruktur zu einer positiven Lernstruktur. Kinder mit Lernstörungen haben aufgrund der vielen Misserfolgserlebnisse das Vertrauen in sich verloren, das Lesen, Schreiben bzw. Rechnen jemals zu erlernen. Sie sind geprägt von Selbstzweifeln, die ihrem gesamten Lern- und Entwicklungsprozess oft langfristig im Wege stehen. Bei Lernschwierigkeiten entsteht durch die Leistungserwartung, das Versagen, den Misserfolg und die Misserfolgserwartung eine Dynamik, die in einem Teufelskreis mündet.

Diese haben Dieter Betz und Helga Breuninger schon 1982 als „Teufelskreis Lernstörungen“ beschrieben.

Mit Hilfe der integrativen Lerntherapie wird zunächst bestimmt, wo das Kind genau steht und davon ausgehend wird die lerntherapeutische Förderung individuell geplant. Ziel ist es, die Negativspirale zu durchbrechen und eine positive Entwicklung der zu therapierenden Bereiche anzubahnen und zu festigen.

In der integrativen Lerntherapie ist die Beziehung das Kernstück. Durch Ermutigung, Vermittlung von Zutrauen und Vertrauen in die Entwicklungsfähigkeit des Kindes steuere ich einen positiver Wirkungseinfluss an. Beim Lerndialog geht es um die kindgerechte Aufbereitung, Vermittlung und Verarbeitung der Lerninhalte. Vom individuellen Können ausgehend gestalte ich die Lernangebote so, dass das Kind von Anfang an Erfolge erzielt, diese sich selbst zuschreibt und sich somit selbstwirksam erlebt. Die Aufgaben werden darum von mir dementsprechend an die individuelle Entwicklung Ihres Kindes hin angemessen motivierend, attraktiv und respektvoll gestaltet. Fehler verstehe ich – und auch immer mehr das Kind – als Lösungsansätze und wir verwenden sie, um die Denkprozesse des Kindes zu verstehen und auch zu respektieren. Gemeinsam mit dem Kind nutze ich diese Ansätze dazu, um auf richtige Lösungen hinzulenken.

Der Kniff liegt im individuellen Lerntempo. Als Lerntherapeutin ist es meine Aufgabe sicherzustellen, dass das Kind weder unter- noch überfordert ist. Ich lenke den Lernprozess so, dass das Kind die Schriftsprache und/oder das Rechnen für sich als bedeutsam und wichtig erlebt, zunehmend versteht und vor allem an echtem Zutrauen gewinnt, diese zu erlernen.

Nebst der Förderung der fachlichen Fertigkeiten des Lesens, Schreibens und Rechnens liegt ein sehr bedeutender Teil der Therapie auf der emotionalen Stabilisierung. Die Seele, die aufgrund der vielen Misserfolge gelitten hat, soll hier kindgerecht wieder aufatmen und gestärkt werden.